четверг, 23 августа 2012 г.

Понятие о человеке. Человек как индивид, личность, индивидуальность


Эссе по приведенному фрагменту

Нет сомнений в том, что между матерью и младенцем происходит обмен информацией, хотя механизм этого обмена остается загадкой. Его описывали как инстинктивный, интуитивный, эмпатический, «заражающий» и прототаксический. Spiegel (239) уверен, что младенец способен эмпатически воспринимать чувства матери задолго до того, как его развитие позволяет ему понять их значение, и этот опыт оказывает на него серьезное влияние. Язык тела и эмпатия в той или иной форме начинают функционировать почти сразу же после рождения, и связь осуществляется посредством восприятия подсознательных знаков. Любые нарушения связи вызывают тревогу и даже панику. К пятимесячному возрасту, ребенок демонстрирует симптомы страха, адресованные матери. Во время длительного периода их взаимодействия младенец, возможно, получает от своей матери импульсы неосознанной враждебности, нервного напряжения или, благодаря эмпатическому восприятию, оказывается захлестнутым ее эмоциями депрессии, тревоги и гнева.
Отец практически не играет роли на самых ранних стадиях развития личности, если не считать влияния взаимоотношений мужа и жены на чувства матери к своему ребенку. Он не беременеет, не вынашивает ребенка и не кормит его грудью, в период младенчества он служит всего лишь помощником. Говоря по правде, в современных американских семьях его влияние на формирование характера ребенка вообще незначительно. Роль отца часто диктуется матерью, и она может сделать его исполнителем своих агрессивных импульсов (Рейнгольд).

среда, 15 августа 2012 г.

Креативные психические образования

Хайкин Р. Б. Художественное творчество глазами врача.
Дорфман Л. Я., Ковалева Г. В. Основные направления исследований креативности в науке и искусстве // Вопросы психологии, 1999. – № 2. – С. 101–106.
Туник Е. Е. Психодиагностика творческого мышления. Креативные тесты. СПб.: Дидактика Плюс, 2002.

вторник, 14 августа 2012 г.

Мнемические психические образования

Доклады:

  1. Автобиографическая память. Нуркова В. В., Васильева К. Н. Автобиографическая память в трудной жизненной ситуации // Вопросы психологии. 2003. № 5. С. 93-102. Нуркова В. В. Свершенное продолжается: психология автобиографической памяти. М.: Изд-во УРАО, 2000. 320 с.

понедельник, 6 августа 2012 г.

Регуляторные психические образования


Самоукина Н. В. Психология оптимизма

Ваништендаль С. «Резильентность» или оправданные надежды. Раненный, но не побежденный. Женева: Bice, 1998.


Лактионова А.И. «Жизнеспособность» в структуре психологических понятий // Вестник МГОУ. 2010. № 3. http://www.vestnik-mgou.ru/mag/2010/psy/3/st2.pdf


Ясюкова Л. А. Оптимизация обучения и развития детей с ММД. Диагностика и компенсация минимальных мозговых дисфункций Методическое руководство - СПб.: ГП "ИМАТОН", 1997 - 80 с.

Гольцман Е. Болезнь, помогающая выжить // Наука и жизнь. 2000. № 7 http://goltsman.de/illness.html

Борохов Б. Д., Борохов А. Д. Жестокость как мета-когнитивный механизм саморегуляции.

вторник, 17 июля 2012 г.

Новости этого учебного года

Дорогие друзья!
Хочу поделиться с вами своими соображениями относительно того, что является "Новостями учебного года - 2011/2012". 
ПЕРВОЕ. Прежде всего, хочется обратить внимание на внесение изменений в закон от 13 января 1996 года N 12-ФЗ РФ "Об образовании". Теперь образовательные программы официально могут реализовываться в том числе на основе дистанционных образовательных технологий (N 11-ФЗ от 28 февраля 2012 года "О внесении изменений в закон российской федерации "Об образовании" в части применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий"). Познакомиться с изменениями можно здесь.
"Под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационно- 
телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников" (статья 15, пункт 1.1).
Что ж, этот блог - пример того, как в образование могут включаться элементы дистанционного обучения.
ВТОРОЕ. 14 февраля 2012 года V съездом Российского психологического общества был принят Этический кодекс психолога. Познакомьтесь с его текстом. Удачи всем в эффективной и безопасной профессиональной деятельности.
Он же в формате .pdf - здесь.

воскресенье, 8 апреля 2012 г.

Рефлексивные психические образования

Доклады.

  • Застенчивость. Галигузова Л. Н. Психологический анализ феномена детской застенчивости // Вопросы психологии. 2000. № 5. С. 28-38.
  • Реакция Я на травму. Калшед Д. Внутренний мир травмы. Архетипические защиты личностного духа. М.: Деловая книга, Академический проект, 2001. 368 с.
  • Кэт и Билл Кволс-Ридлер. Пойми себя и других

суббота, 31 марта 2012 г.

Эссе по теме "Темперамент и свойства нервной системы"

Примеры (из художественной литературы, кинематографа, мультипликации) конкретных проявлений свойств нервной системы и темперамента.

Рекомендуется к прочтению:
Лафренье Питер. Эмоиональное развитие детей и подростков. Можно смотреть здесь: зарубежные исследования темперамента.

Контрольное занятие по теме "Аффективные психические образования"

Студентов 1 курса информирую: контрольное занятие по теме  "Аффективные психические образования" состоится 31 марта. К этому времени прошу всех заполнить Google-форму с промежуточной аттестацией. Все вопросы можно задавать в комментариях.

Чтобы получить "зачет" по практикуму, Вам необходимо приготовить свои результаты по методикам "ДС", опроснику Спилбергера-Ханина и методике Хейма и заполнить форму ЗДЕСЬ.

четверг, 8 марта 2012 г.

Коммуникативно-речевые психические образования

Второй курс почти закончил освоение этой темы.

Самоукина Н. В. Голос как фактор успеха в бизнесе

Фильм "Король говорит" (Реж. Том Хупер) - вот что хочу предложить студентам, интересующимся проблемами голоса и речи.

Кто посмотрел фильм "Эксперимент"? Тоже актуально в связи с темой поведения человека в ситуации идентификации с теми или иными ролями. Каким становится общение, если роль "берет верх"? Жду ваших комментариев.

воскресенье, 26 февраля 2012 г.

Нравственные психические образования

К теме нравственности, отношений, характера мы со вторым курсом только подбираемся...
Я почему-то люблю эту тему. Мне кажется, здесь еще много нерешенных вопросов - и это свойственно именно нашей культуре, нашему менталитету... В Европе, по моим наблюдениям, так много не рассуждают о духовности и нравственности, но и так часто не нарушают законов, норм, правил... Почему? В чем причина такого противоречия? Попробуем разобраться... 
Важнейший вопрос в теории формирования отношений - вопрос о привязанности. О видах привязанности. О ее роли в жизни человека. Фильм "Джон" - об этом... Еще один фильм - лента П. Лунгина "Остров". 
Литература для докладов: 

  1. Соколов А. Р. Благотворительность в народном образовании и ее роль в трансформации российского общества. СПб.: Лики России, 2006. 256 с.
  2. Патфорт П. Защита без нападения. Сила ненасилия. СПб.: Тускарора, 2007. 352 с.
  3. Формирование ответственности как формирование границ. Как воспитать у ребенка чувство ответственности / Пер. с англ.: И. Стариковская. М.: Триада, 2001. 320 с.



понедельник, 13 февраля 2012 г.

среда, 4 января 2012 г.

Сенсорно-перцептивные психические образования

Темы для сообщений:


  1. Журавлев И. И. Психология и психопатология восприятия. Пролегемоны к теории "зонда". СПб.: ЛКИ, 2008. 128 с.
  2. Шапиро Ф. Психотерапия эмоциональных травм с помощью движений глаз.
  3. "Луи Брайль. В поисках света". Проект Льва Николаева "Гении и злодеи". Как познают мир слепые и слабовидящие.


Темы для эссе: 

Материнская депривация у детей раннего возраста, приводящая к эмоциональным нарушениям. Рене Шпиц. Часть 1.


Материнская депривация у детей раннего возраста, приводящая к эмоциональным нарушениям. Рене Шпиц. Часть 2.